英语兴趣小组计划及总结
英语兴趣小组计划及总结
2013——2014上学期英语兴趣小组活动计划
一、指导思想
在信息时代飞速发展的今天，英语能力的掌握已成为我国新时代公民不可或缺的基本素养，英语教学在我国的基础教育体系中占据着核心地位。小学阶段设立英语兴趣小组，旨在激发学生对英语学习的热情，培养他们初步的英语语感，奠定语音和语调的基础，并使他们具备基本的英语交流能力。通过英语课程的学习小学英语兴趣小组总结，学生能够拓宽视野，丰富社会生活经验，同时增强学习的自信心。课外活动充当课堂教学的辅助手段，它是对课堂教学的补充与拓展。旨在激发小学生学习英语的热情，调动他们的学习积极性，同时丰富他们的课余生活，并为他们英语学习的坚实基础打下基础，我们特设了英语朗诵兴趣小组。此举亦为今年我们举办的大型演讲比赛提供了有力支持。此外，兴趣是学生内在的学习动力，唤起学生对英语的深厚情感，是掌握英语的关键所在。也为创建优良学风添砖加瓦。
二.活动目的
1．通过有效的听说训练，培养学生对英语及英语学习的兴趣。
2．授人以渔，培养学生朗读英语能力。
3．提高学生的整体素质，为后今学习英语打好基础。
三．活动对象
三至六年级学生
四.活动要求
1、主要以英语口语和听力为基础。
2、训练学生朗读的音调，断句，音准。
3、训练学生听力和朗读的技巧。
4、让学生利用课余时间去听、朗读一些具有代表性的课文。
5、让兴趣小组的人去给自己班的学生教朗读单词。
五、活动内容及安排
1、2周听、学、唱英文歌。
3、4周英语听音辩词训练。
5、6周歌咏比赛、表演比赛。
7、8周学生演讲比赛。
9、10周英语角交际活动学生自我介绍。
11、12周进行课文朗读训练。
13、14周根据话题，进行讨论，编对话表演。
15、16周排练英语剧〈〈小红帽〉〉
六.采取措施
确保组织工作的完善，首先在学生资源报名的基础上，需筛选出各班具备一定英语水平和优异成绩的学生参与。同时，需挑选具备较强工作能力的学生担任组长。此外，兴趣小组应在老师的引导下，充分调动学生的骨干作用。
参与兴趣小组的同学们需自行准备一份与日常生活和学习相关的语音资料，既可亲自撰写，亦能通过网络下载，以备不时之需。
3.参加兴趣小组的学生必须认真、按时上课,到时考勤。
备注：
1、活动时间：每周二第七节课
2、地点：图书室
3、学期末教师要对活动进行总结，学生要进行成果汇报表演。
4、总负责人：**
5、上课人员：全体英语教师
汉口回民小学英语兴趣小组活动总结
本学期活动的宗旨在于将课堂内外所学知识融合，既旨在增强学生的听力与口语交流技巧，同时也拓宽了他们的知识领域。经过一番学习，学生们大体上满足了教学目标设定的标准。
小学设立语音兴趣小组旨在激发学生学习的热情，帮助他们初步建立英语语感，奠定语音和语调的基础，并使他们具备运用所学英语进行基本交流的能力。通过参与英语课程的学习，学生能够拓宽社会生活经验，开阔视野，同时增强学习的自信心。
在教学的整体目标中，我们重视激发学生的兴趣、成就感以及自信心。教师们运用多样化的激励手段，包括奖品、任务、荣誉、信任和情感等方面，来促使学生踊跃参与、勇于尝试，并体验成功的快乐。随着成就感的积累，学生的自信心也会随之增强，进而对学习英语产生强烈的渴望；在课程的具体实施过程中，我们注重营造良好的学习环境、提高学习的频率以及提升学习效率。语音语调的学习涵盖了发音、重音、语调、节奏和语流等多个方面。在教学中，教师需避免将教学目标局限于单音的准确性。他们应鼓励学生多听、多模仿，并在有意义的语境中进行实践，以此为基础构建语音语调。此外，为了培养学生的交流能力，教师还需创设交流的情境，让学生在交流中不断提升交流技巧。
在教学过程中，我们强调体验、实践、参与和创造的重要性。教学设计应紧密联系实际生活，满足小学生的兴趣需求；教学内容应激发学生的兴趣，如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等；教学使用的语言材料需真实且实用。课堂上小学英语兴趣小组总结，学生通过学以致用、用中学，不断实践，实现学用结合。功能与结构、话题与任务实现紧密融合；借助观、听、谈、嬉、歌、绘、嬉戏、阅读、书写、翻译等充满乐趣的互动，确保学生充分接触各类语言素材，确保输入的充足；精心策划任务导向的活动英语兴趣小组计划及总结，营造开放的学习环境，激发学生的思考，并培育他们的创新意识。
运用多样化的现代教学工具，营造一个优良的语言学习氛围，并提供丰富的语言实践机会，从而提升教学效果。借助英语教学的多媒体资源，如图片、图表、投影、音频、视频、光盘等，不仅能够为学生呈现标准化的发音和语调，而且还能展示语言在实际情境中的应用，包括使用的场景、时机、对象等细节，同时，还提供了丰富的肢体语言示例英语兴趣小组计划及总结，如手势、动作和表情等。利用多种媒体手段，教学过程变得生动有趣、形象鲜明、充满活力，极大地增强了感染力，使学生们的兴趣被有效激发，注意力集中，印象更加深刻，进而有助于他们长期记忆。
英语学习不仅关乎语言本身，还是一种文化交流与个人才华的体现。鉴于此，我在周二的活动里巧妙地融入了文化元素，包括对中西方节日、日常生活习惯以及社会现状等方面的对比，旨在让学生在学习语言的过程中，也能对相关国家有一个初步的认识。此外，我鼓励学生们充分展现个人才华，融入歌唱、舞蹈、表演和竞赛等多种活动，使他们不仅在语言学习中受益，还能在各类才艺展示中增强自信，激发学习兴趣。
多样的游戏、交流与竞赛活动能够激发学习热情，尤为关键的是，它们有助于对阶段性英语知识进行归纳总结，进而为英语信息的处理提供契机。每一次活动的开展小学英语兴趣小组总结，都为学生提供了更多反思和探索材料内在联系的机会，促使他们将新信息与已有知识相融合，从而将零散的知识点条理化、系统化。
